不期而遇，最幸运

你好，屏山

清晨空气湿润清冷，婉转鸟鸣清脆响起，在屏山写生的同学们，匆匆度过了难忘的时光。

晚春的天气，微微清凉，同学们在田野边，古街上，在潺潺山泉声中提笔写生。感受皖南风光带来的视觉享受。

在美术教育中发展学生的观察力、表现力及空间转换能力是美术教育的目标之一。户外写生首先是培养学生的观察能力。绘画大师马蒂把“看”当做是一种“创造性的视觉能力”，这里的“看”就是观察，是直接领悟事物本质特征的直觉能力，即所谓在绘画中的透视力和洞察力。在写生中就是通过具有透视力和洞察力的观察，把对象迅速准确的捕捉，将瞬间凝固在画面使之成为永恒。

屏山处处是美食

户外写生是对学生构图的考验，首先会遇到画什么，从哪个角度画等问题，此时教师可以作适当的示范讲解，指导学生取景时选择自己认为景物中最美最动人的部分。可以用取景框来选择景物，应该让学生明确构图中要有一个吸引观众最大注意力的视觉中心。但自然景物并非如静物写生可以自行摆设，景物中往往有不尽如人意的地方，这就要求学生可以根据自己的感受和构思进行一定的取舍，突出画面的主题，直到自己满意为止。取景的过程是一个构图的探索锻炼过程，在学生的实践过程中教师有意识的渗透构图的知识，如均衡与对称、对比等基本法则，从而不断提高学生的绘画构图能力。

空间的表现是绘画表现的重要因素之一，绘画的空间是通过一定的艺术手段追求自然深度的幻觉，表现形体的立体形态。绘画的空间是通过焦点透视、明暗法等手段来实现的。

“村北有座状如屏风的高山”因此有了“屏山”屏山风景迤逦，引无数游客顿足，赏心悦目。“青山列画屏，雨余翠欲滴。秋叶更春花，纷披似锦织”此诗句正是诗人游历屏山之时留下的创作。

汤向老师和刘玉平老师为同学们作范画展示，汤老师擅长速写民居，对徽派建筑刻画尤为擅长，刘老师则擅长水彩。还有钱老师和王老师全程带队指导。

写生的意义和目的是让学生感受美术学习的特有的乐趣，使学生观察能力得以提升，提高构图能力，提高对空间处理表现能力，四位老师亲自带队，相信通过两周的专业学习，同学们能收获更多的专业知识，在以后的工作学习中得以运用。

荷塘边，青山下

古巷中，溪水处

每一砖每一瓦，都留下了艺术学子的记忆

雨霖铃，晓风残月

长亭下，处处流连

关于下乡写生，依然带着使命

要学到课堂上学不到的

要体会写生的意义

要记住写生时的感受

不一样的视觉感受

不一样的绘画角度

不一样的学习体验

感谢，屏山写生行

屏山夜景

写生虽然会结束

但是学到的技艺却会受用终身

为你我为艺术

期待！

摄影/陆震霆

编辑/施凯程

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长按







































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